Сучасна школа висуває високі вимоги майбутнім учням.
Помічено, що часто наші діти відчувають труднощі у
дошки, розуміючи матеріал, не можуть переказати його, не можуть підібрати потрібне слово, неправильно будують речення, соромляться своєї мови, говорять
тихо, невиразно, поспішно. Нам дуже важливо навчити майбутнього школяра
самостійно висловлюватися на різні теми.
Зв’язне мовлення
є головним основним показником розумового розвитку і загального кругозору
дошкільнят, засобом спілкування з однолітками, а також необхідною умовою
успішного навчання в подальшому. Нам дуже важливо навчити дитину висловлювати
свої думки точно, грамотно і послідовно, виділяти головне в своєму
висловлюванні.
Зв’язне мовлення
-
це розгорнуте, чітке,
самостійне висловлювання дитини на певну тему. Цьому необхідно вчити вдома, на
заняттях в дитячому саду, у вільний час. Щоб дошкільник мав широкий кругозір,
корисно багато розповідати йому, читати пізнавальні книги, енциклопедії, вірші.
Багатий словниковий запас є основною базою для
формування зв'язного мовлення у наших дітей. Ми збагачуємо словник дитини новою
лексикою, пояснюємо кожне нове слово і вводимо в активний словник. Ми працюємо на
правильну вимову
слів, словосполучень і речень:
1. Вчимо
дітей чітко, правильно називати предмети, предметні картинки "що
це?", При правильній відповіді дитина забирає картинку собі.
2. "Пояснилки" - поясни, що це таке?
(Водоспад - вода падає з гори).
3. "Скажи
навпаки" (вгорі - внизу, м'який - твердий).
4. "Підберемо
гарні слова про нашу кішечку: яка вона?" (Пухнаста, весела,
швидка, розумна)
5. "Що
літає, повзає, йде, їде?" Звертаємо увагу на різноманітність слів,
підбираємо синоніми: бігти - мчати, пахуча - ароматна.
6.
Гра
- змагання: "Хто більше запам'ятає і придумає близьких за значенням
слів?" (Хліб - хлібець - хлібний - пекар).
7. Тварини: "Хто де живе?", "Чиї
дітки?"
8.
"Дізнайся предмет по опису"
(руда, швидка, маленька, спритна).
9. "Назви
4-5 картинок на певну тему" (меблі, посуд).
Немає коментарів:
Дописати коментар